ACTIVE METHODOLOGIES IN ENVIRONMENTAL EDUCATION

ENHANCING STUDENT ENGAGEMENT AND ADDRESSING CLIMATE CHANGE THROUGH INTERDISCIPLINARY APPROACHES

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v16i44.12032

Palabras clave:

Active methodologies, Environmental education, Integrative review, BNCC, Climate change, Student engagement

Resumen

This article addresses the application of active methodologies in the teaching of environmental sciences, highlighting their potential to make learning more engaging and relevant. The study employs an integrative review to examine research on environmental education and sustainability, focusing on themes related to climate change and its integration into active learning methodologies. These methodologies promote critical thinking and connect learning with real-world challenges. The National Common Curriculum Base (BNCC) is discussed for its role in promoting interdisciplinary environmental education. Although active methodologies are effective, challenges remain, such as the need for continuous professional development for teachers and the updating of pedagogical practices. The article emphasizes the importance of adapting pedagogical resources to meet students's needs, providing a more contextualized education that empowers them as active citizens.

Biografía del autor/a

Cássio da Cruz Nogueira, Federal University of Pará (UFPA), Belém, PA, Brazil

Licensed in Physics from the Federal University of Pará (UFPA), with experience as a Scientific Initiation Scholar at the Laboratory of Computing and Telecommunications (LCT) of the Institute of Technology (ITEC) from 2018 to 2020. Currently concluding a Master's degree in Electrical Engineering at UFPA (PPGEE), under the supervision of Professor Dr. Miércio Cardoso de Alcântara Neto, associated with the Applied Electromagnetism group at LCT. Expertise in Electromagnetic Theory, Microwaves, Wave Propagation, and Antennas.Concurrently pursuing a Master's degree in Geophysics at UFPA, specializing in Modeling and Inversion, under the supervision of Professor Dr. Cristiano Mendel Martins and co-supervision of Professor Dr. Afonso César Rodrigues Nogueira (PPGGG). Member of the Geomagnetism Laboratory (GMAG) at the Geophysical Data Processing Center (CPGf) at UFPA and the Amazon Sedimentary Basin Analysis Group (GSED).Additionally, has published work in the fields of Teaching and Inclusion, and serves as a reviewer for the journals Cidadania em Ação: Extensão e Cultura and Estudos Geográficos: Revista Eletrônica de Geografia, focusing on Environmental Education and Environmental Teaching Practices.

Ian Evanovich Vogado, Federal University of Pará (UFPA), Belém, PA, Brazil

Atualmente, sou membro do Programa de Pós-Graduação em Geofísica, possuindo formação em Geofísica pela Universidade Federal do Pará (UFPA), onde concluí minha graduação com a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso em 2022. Durante minha trajetória acadêmica, desempenhei o papel de bolsista de iniciação científica em um projeto de extensão voltado para a "Restauração do Cemitério Nossa Senhora da Soledade". Adicionalmente, adquiri experiência como estagiário, trabalhando na aquisição, processamento e interpretação de dados do radar de penetração no solo (GPR). Minha contribuição acadêmica engloba também a função de monitor voluntário em disciplinas como o Grupo de Trabalho 1 (GT-1) e o Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Geofísica, focados em aspectos calculistas. Demonstro interesse e atuação nas áreas de métodos eletromagnéticos, aplicação do Radar de Penetração no Solo (GPR), bem como na aplicação da Geofísica no contexto arqueológico. Além disso, possuo proficiência em programação nas linguagens Python e Fortran.

Luciane Vieira Malcher, Federal University of Pará (UFPA), Belém, PA, Brazil

Graduada em Ciências Naturais com Habilitação em Física pela Universidade do Estado do Pará. Possuo dois cursos básicos em Libras pelo ENAP e pelo GEPLISES ( UFPA). Atualmente estou no curso Libras em Contexto, Libras no Módulo Intermediário. Faço parte dos grupos de pesquisa MENINAS DA GEO - IFPA como Embaixadora e do grupo de pesquisa GEOCIENTES UFPA.

Gabriel Leal Rezende, Federal University of Pará (UFPA), Belém, PA, Brazil

Possui graduação em Geofisica pela Universidade Federal do Pará (2016) e mestrado em Geologia e Geoquímica pela Universidade Federal do Pará (2019). Atualmente é estudante da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geociências, atuando principalmente nos seguintes temas: bacia do tacutu(rr), modelagem crustal, anomalia gravimétrica residual, processamento símsico e editor. Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Geologia e Geoquímica (PPGG) na área de Geologia e Subárea em Análise de Bacias Sedimentares. Além disso, faz parte do grupo de pesquisa GSED, tendo como principal tema de tese: THE CAMP LAVA-SEDIMENT INTERACTIONS SCENARIOS ON THE SOLIMÕES AND PARNAÍBA BASINS

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Publicado

2024-10-25

Número

Vol. 16 Núm. 44 (2024): Ahead of print

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Artigos

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