Interdisciplinaridade e mediação: desafios no planejamento e na prática pedagógica da educação superior

Resumen

Com este artigo pretendemos refletir sobre a questão da interdisciplinaridade no planejamento e prática pedagógica na educação superior e as possibilidades de mediação didática nesse contexto. Na discussão sobre mediação didática interdisciplinar destacamos a importância das tecnologias da informação e comunicação (TIC) e suas interfaces na prática pedagógica. De início, abordaremos o conceito de Interdisciplinaridade, em segundo lugar, faremos a articulação do conceito de interdisciplinaridade no seio da mediação didática, para, finalmente, narrarmos duas experiências concretas de planejamento e prática de ensino interdisciplinares: uma em nível de graduação e outra em nível de pós-graduação.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Mediação didática. Planejamento. Prática pedagógica. Educação superior

Interdisciplinary and mediation: challenges in planning and in teachching practices in the higher education.

Abstract

With this article we intend to reflect upon the question of interdisciplinary in the planning and teaching practices in the higher education and the possibilities of didactical mediation in this context. In the discussion of didactical interdisciplinary mediation we have highlighted the importance of the technologies of information and communication (TIC) and their interfaces in the teaching practice. At the beginning, we will approach the concept of interdisciplinary, in second place, we will make the  articulation of the concept of interdisciplinary in the breast of the didactical mediation, to, finally, narrate two concrete experiences of planning and practice of the interdisciplinary teachings: one in a graduation level and another in a postgraduation
level.

Keywords: Interdisciplinary. Didactical mediation. Planning. Teaching practice.Higher education.