Educação, Ciência e Cultura

Artigos

• Projeto intercultural escola bilingue na fronteira os casos de Dionísio Cerqueira/SC e Ponta Porã/MS

  Amanda Christine Silva do Amaral, Cláudia Heloiza Conte

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• Seleção de superintendentes regionais de ensino em Minas Gerais: uma análise de sua evolução a partir da teoria Bourdieusiana

  Rosa Maria da Silva Reis, Alyce Cardoso Campos

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• As vivências meditativas como estratégia educativa na educação infantil a partir da teoria bioecológica

  Priscila Mirapalheta, Angela Bersch, Camila Ribeiro

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• Materiais visuais e recursos imagéticos no ensino de Libras como primeira língua formação docente e práticas pedagógicas

  Lucas Romário, Júlia Maria de Jesus Andrade, Jaisna Araújo da Costa Oliveira, Amélia Rodrigues Amorim Araújo

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• Vivências culturais e sociolinguísticas em um programa interdisciplinar de pós-graduação

  Ana Carolina Neumann Barbiero, Isadora Meneghel Begnini , Amanda Paula Nunes Ortiz , Valdir Gregory

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• A interdisciplinaridade no contexto da educação profissional e tecnológica

  Rogério Galdiano de Freitas, Dr. Josimar de Aparecido Vieira, Dra. Ana Sara Castaman, Dr. Hugo Leonardo Pereira Rufino

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• Neuroeducação e aprendizagem: o impacto das estratégias baseadas no cérebro no desempenho escolar

  Daniel Nicolau Brandão

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• Valorização das manifestações culturais locais no documento curricular referencial de Taperoá/BA um olhar sobre o processo de inclusão no contexto educacional

  José Lucas Matias de Eça, Aldo Lisbôa de Carvalho, Diego Ramon Souza Pereira

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• Explorando a Educação Não Formal em Museus: uma Revisão Bibliográfica dos Anais do ENPEC (2019-2023)

  Diana Denise Radiske Müller, Joana Laura de Castro Martins, Karen Veber de Melo, Andréa Inês Goldschmidt

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• A Educação Patrimonial na Proposta Curricular de São Luís perspectiva à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

  Yuri Barros Lobo da Silva, Ilma Vieira do Nascimento

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• A temática indígena na sala de aula: possibilidades para um ensino de ciências na perspectiva da lei n.º 11.645/08 The indigenous theme in the classroom: Possibilities for teaching science from the perspective of Law N° 11.645/08

  Vania Costa Ferreira Vanuchi, Daniele Raupp

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