Pensamento e verdade na Educação (Matemática): conversações com Foucault e Deleuze

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18316/recc.v23i1.4197

Palavras-chave:

foucault, Deleuze, Pensamento, Verdade

Resumo

Este artigo tem por objetivo problematizar as noções de verdade e pensamento, especialmente com aporte das Filosofias da Diferença de Michel Foucault e Gilles Deleuze. Considera-se que essa problematização serve de ferramenta para pensar a Educação Matemática Contemporânea, a qual pode resultar na produção de espaços que acolham maneiras outras de pensar, agir, sentir, interpretar o mundo, através de relações mais amplas e dinâmicas.

Biografia do Autor

Samuel Edmundo Lopez Bello, Universidade Federal do Rio grande do Sul

Professor Associado IV do Departamento de Ensino e Currículo da UFRGS. Professor do Programa de pós-graduação em Educação (PPGEDU) e do Programa de pós-graduação em Educação em Ciências (PPGQVS) da UFRGS.

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Publicado

2018-05-03

Edição

v. 23 n. 1 (2018)

Seção

Dossiê

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