O PAPEL DA ACREDITAÇÃO NA GARANTIA DA QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR NA UCRÂNIA
Palavras-chave:
educação, ensino superior, integração europeia, ambiente educativoResumo
O artigo examina os problemas e as perspectivas do sistema de acreditação como instrumento para garantir a qualidade do ensino superior na Ucrânia. São investigados o estado e as particularidades da integração do sistema de acreditação ucraniano no contexto europeu. O objetivo deste estudo é analisar o sistema de acreditação do ensino superior na Ucrânia e estudar o seu impacto na garantia da qualidade do ensino de acordo com as normas europeias. A ênfase é colocada na análise dos aspectos teóricos e práticos da acreditação na Ucrânia, identificando problemas e oportunidades de melhoria. O estudo utiliza métodos científicos gerais. Foi também utilizado o método de análise documental. O artigo examina questões actuais relacionadas com o sistema de acreditação do ensino superior na Ucrânia, em particular os factores que afectam a sua eficácia e conformidade com as normas europeias. A análise do estado de integração do sistema de acreditação ucraniano na dimensão europeia revelou os principais desafios e perspectivas. O aspeto teórico do estudo destaca os fundamentos conceptuais da acreditação, os seus objectivos e o seu impacto na qualidade do ensino. A análise prática revelou problemas como a falta de uma metodologia de avaliação unificada e uma coordenação insuficiente entre os organismos de acreditação. Os resultados do estudo podem servir de base para o desenvolvimento de estratégias e recomendações específicas para melhorar a eficácia da acreditação e manter padrões de qualidade mais elevados no ensino superior ucraniano. O artigo sublinha que a acreditação é um instrumento importante para monitorizar e garantir a qualidade do ensino superior na Ucrânia. Serve não só como mecanismo para determinar a conformidade das instituições de ensino superior com as normas estabelecidas, mas também garante um elevado nível de ensino e o cumprimento das normas académicas. São propostas recomendações para melhorar a qualidade do ensino superior na Ucrânia, tendo em conta a experiência europeia no domínio da acreditação. O estudo sublinha a importância da afinidade com os modelos europeus e a necessidade de uma cooperação ativa para garantir um elevado nível de qualidade do ensino superior na Ucrânia.
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