Núm. 19 (2014)

Ver Núm. 19 (2014)

Publicado: 2014-12-23

Apresentação / Editorial

Apresentação / Editorial

p. 01-11
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Dossiê

Educação patrimonial: percursos, concepções e apropriações

Carmem Zeli de Vargas Gil, Zita Rosane Possamai

p. 13-26
- PDF (Português (Brasil))
Expérience intense et expérience d’immersion: Rapport d’observations directes

Colette Dufresne-Tassé

p. 27-42
- PDF (Français (Canada))
O “link” (ou a relação) das coisas com os objetos, com os sujeitos, com os documentos, com o museu e o que isso tudo quer dizer...

Maria de Lourdes Parreira Horta

p. 43-52
- PDF (Português (Brasil))
Educação em museus: Um mosaico da produção brasileira em 1958

Ana Carolina Gelmini de Faria

p. 53-66
- PDF (Português (Brasil))
De Tempos a Tempos: Percursos pelo Património no Ensino da História

Leonor Carvalho

p. 67-81
- PDF (Português (Brasil))
Da educação do público à participação cidadã: Sobre ações educativas e patrimônio cultural

Janice Gonçalves

p. 83-97
- PDF (Português (Brasil))
Museu do mamulengo na sala de aula: proposição de jogos educativos como recurso didático no ensino de história

Ricardo de Aguiar Pacheco, Jorge Luiz Veloso da Silva Filho

p. 99-107
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Artigos / Ensaios

Formação do profissional de história na contemporaneidade

Margarida Maria Dias de Oliveira, Itamar Freitas

p. 109-125
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Notas de Pesquisa

Percursos entre centralidades, periferias, ocupações e vilas: as representações do espaço de jovens do Guajuviras-Canoas/RS

Nola Patrícia Gamalho, Álvaro Luiz Heidrich

p. 127-147
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