LAZER NO INSTITUTO SÃO JOSÉ EM TEMPOS DE CELEBRAÇÕES RELIGIOSAS (CANOAS, 1908-1920)

Autores

  • Cleusa Maria Gomes Graebin Centro Universitário La Salle - Unilasalle Canoas, RS
  • Francisco Eric Vale de Sousa Unilasalle

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v15i36.10427

Palavras-chave:

Escolas lassalistas, Instituto São José, Lazer, Sensibilidades, Sociabilidades.

Resumo

Este estudo tem como tema, atividades de lazer realizadas por alunos do Instituto São José, fundado em Canoas, RS, em celebrações religiosas entre 1908-1920. Os problemas que orientaram a pesquisa foram: Qual a concepção que os Irmãos possuíam sobre lazer?  Por que oferecer atividades em meio às festas religiosas? Qual o tipo de lazer apresentado aos internos do Instituto São José? Partimos da premissa de que uma escola, se dá a ver tanto interna como externamente e, neste caso, por meio de festividades, mostra um grupo social em seu ambiente, afirmando-se como instituição escolar de qualidade, portanto, buscando o reconhecimento da sua eficácia e excelência. Ao problematizar a relação lazer-escola,  demonstramos que os Irmãos, para além de distender as tensões às quais os internos estavam submetidos, também ofereciam, naqueles momentos, possibilidades de formação, para além da matriz curricular. O lazer vivenciado pelos meninos, passou dos jogos diversos ao futebol, acrescentando diferentes modos de educar a sensibilidade, a partir do teatro, da música e de vivências compartilhadas também em brincadeiras e jogos coletivos.

Biografia do Autor

Cleusa Maria Gomes Graebin, Centro Universitário La Salle - Unilasalle Canoas, RS

Cleusa Maria Gomes Graebin possui graduação em Estudos Sociais pelo Centro Universitário La Salle (1989), graduação em Estudos Sociais - Licenciatura Plena em História pelo Centro Universitário La Salle (1995), especialização em Metodologia de Ensino de História pelo Unilasalle, mestrado em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1998) e doutorado em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004). Atualmente é professora do Mestrado Profissional em Memória Social e Bens Culturais e do curso de História do Centro Universitário La Salle, coordenadora do Museu e Arquivo Histórico La Salle (Unilasalle), vice-líder do Grupo de Pesquisa Memória, Cultura e Identidade, pesquisadora voluntária do Arquivo Histórico do Rio Grande do Sul. Atua, também, no Instituto Teológico e Musical Beréia. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Cultural e Patrimônio Cultural, atuando principalmente nos seguintes temas: memória social, cultura e identidade, açorianos no Rio Grande do Sul, festas e celebrações, história e memória institucionais, gestão de acervos e de instituições culturais. (Texto informado pelo autor) Última atualização do currículo em 17/04/2011

Francisco Eric Vale de Sousa, Unilasalle

Mestre em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília. Doutorando em Memória Social e Bens Culturais pela Universidade La Salle.

Referências

ALVES, F. da S.; MARCHIORI, J. N. C.; ROBAINA, L. E. de S. Aspectos fitogeográficos da bacia hidrográfica do arroio Lajeado Grande, RS – Brasil. 4 – Florestas de galeria e capões-de-mato. Balduinia, n. 26, p. 19–26, 2014. https://doi.org/10.5902/2358198014120

BITENCOURT, Faneide Pinto França. Práticas Educativas no Internato da Escola Doméstica Nossa Senhora da Anunciação-Ananindeua/PA (1949-1959). In: SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA CULTURAL “HISTÓRIA CULTURAL: ESCRITAS, CIRCULAÇÃO, LEITURAS E RECEPÇÕES”, 7, 2014, São Paulo. Anais eletrônicos... São Paulo: Universidade de São Paulo, 2014. Disponível em: <http://gthistoriacultural.com.br/VIIsimposio/Anais/Faneide%20Pinto%20Franca%20Bitencourt.pdf>. Acesso em: 10 jul. 2020.

CÂNDIDO, A. A estrutura da escola. In: PERREIRA, L.; FORACCHI, M. M. Educação e sociedade: leituras de sociologia da educação. São Paulo: Nacional, 1964, p. 107-128.

COMPAGNONI, Ivo Carlos. História dos Irmãos Lassalistas no Brasil. Canoas: Ed. La Salle, 1980.

COMTE, Auguste. Seleção de textos de José Arthur Giannotti; traduções de José Arthur Giannotti e Miguel Lemos. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Os Pensadores)

CONCEIÇÃO, Joaquim Tavares da. Internar para Educar Colégios-Internatos no Brasil (1840 – 1950). Tese (Doutorado em História) – Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Federal da Bahia, 2012. Disponível em: <https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/13349/1/TESE%20Educar%20para%20internar.%20Col%c3%a9gios-Internatos%20no%20Brasil%20%281840-1950%29.pdf >. Acesso em: 11 jul. 2020.

DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e Cultura Popular. São Paulo: Perspectiva, 1973.

FERNANDES, Erick Rodrigo; HUNGARO, Edson Marcelo; ATHAYDE, Pedro Fernando. Lazer, trabalho e sociedade: notas introdutórias sobre o lazer como direito social. EFDeportes.com, Revista Digital, Buenos Aires, v. 16, n. 155, abr. 2011. Disponível em: <https://www.efdeportes.com/efd155/o-lazer-como-um-direito-social.htm#:~:text=O%20lazer%20passa%20a%20figurar,lazer%20enquanto%20campo%20do%20conhecimento.>. Acesso em: 8 jul. 2020.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Aurélio: o dicionário da língua portuguesa. Curitiba: Ed. Positivo, 2008.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.

GRAEBIN, Cleusa Maria Gomes; SANTOS, Anna Catherine Graebin dos. A Educação Physica em escolas lassalistas do Rio Grande do Sul (1908- 1945): educar o corpo e dar vazão ao excesso de vitalidade dos rapazes. Revista Confluências Culturais, v. 9, n. 1, p. 192-208, 2020. Disponível em: <http://periodicos.univille.br/index.php/RCCult/article/view/873> Acesso em: 8 jun. 2020.

GRAEBIN, Cleusa Maria Gomes; SIMÕES, Rodrigo Lemos; GRACIANO, Sandra Simone. Uma escola em sua materialidade: Recordações visuais da trajetória da obra educativa dos Irmãos Lassalistas em Canoas, RS (1908-1960). Revista Memória em Rede, Pelotas, v. 7, n. 13, jul./dez. 2015. Disponível em: <https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/Memoria/article/view/6315/4544> Acesso em: 11 jul 2020.

GULLA, Maria Madalena Sorato; ARNAUT DE TOLEDO, Cezar de Alencar. História da instituição escolar “Colégio Santa Cruz” de Maringá (1952). In: SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PPE - 2010, 2010, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE. Maringá: UEM, 2010. v. 1. p. 1-19. Disponível em: <http://www.ppe.uem.br/publicacoes/seminario_ppe_2009_2010/pdf/2010/016.pdf> Acesso em: 10 jul. 2020.

IAS, Cleber.; NASCIMENTO, Oromar Augusto dos Santos; BUBA, Marcos Dittmar; LAZZAROTTI FILHO, Ari. Estudos do Lazer no Brasil em Princípios do Século XXI: Panorama e Perspectivas. Movimento, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 601–616, 2017. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/66121 Acesso em: 1 out. 2022.

INOUE, Leila Maria. Igreja católica e formação de professores em São Paulo: a Escola Normal LivreSsagrado Coração de Jesus (1943). In: CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 7, 2013, Cuiabá. Anais eletrônicos... Cuiabá: Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil, 2013. v. VII. Disponível em: <http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe7/pdf/05-%20HISTORIA%20DA%20PROFISSAO%20DOCENTE/IGREJA%20CATOLICA%20E%20FORMACAO.pdf> . Acesso em: 10 jul. 2020.

ITANI, Alice. Festas e calendários. São Paulo: UNESP, 2003.

JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto historiográfico. Tradução: Gizele de Souza. Revista Brasileira de História da Educação, São Paulo, n. 1, p. 9-44, 2001. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4250681/mod_resource/content/1/273-846-1-PB.pdf >. Acesso em: 12 jun. 2022.

LEIRO, Augusto Cesar Rios. Educação, lazer e relações de gênero: talhes e coxas. Motrivivência, Florianópolis, v. 19, p. 53-68, 2002. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/956/4329> Acesso em: 8 jul. 2020.

LIVRO MEMORIAL do Instituto São José. Acervo do Museu Histórico La Salle. Manuscrito, 1908-1949.

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do lazer: uma introdução. Campinas, SP: Autores Associados, 1996. (Coleção educação física e esportes).

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e educação. Campinas, SP: Papirus, 1987.

MARCELLINO, Nelson Carvalho. Estudos do lazer: uma introdução. 2. ed., ampl. Campinas, SP: Autores Associados, 2000

MASCARENHAS, Fernando. Lazer como prática da Liberdade: Uma proposta educativa para a juventude, Goiânia: Ed. UFMG, 2003.

MAUAD, Ana Maria. Poses e Flagrantes: ensaios sobre história e fotografias. Niterói: Editora da UFF, 2008.

NERY, Irmão. A saga dos pioneiros lassalistas no Brasil. Niterói: La Salle, 2007.

PACHECO, Simone Beatriz Neves. Colégio São José: Gênese e funcionamento da escola dos Estigmatinos em Ituiutaba-MG (1940-1971). Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Mestrado em Educação Brasileira, UFUB, Uberlândia, MG, 2012. Disponível em: <https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/13898/1/d.pdf >. Acesso em: 20 jun. 2021.

PENNA, Rejane; CORBELLINI, Darnes; GAYESKI, Miguel. Canoas – Para lembrar quem somos/Centro. Canoas: La Salle, 1996.

PINNO, Fabiane Smaniotto. Recreio escolar: práticas corporais e suas significações. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2008. Disponível em: <https://bibliodigital.unijui.edu.br:8443/xmlui/bitstream/handle/123456789/386/Fabiane%20Smaniotto.pdf?sequence=1&isAllowed=y >. Acesso em: 20 set. 2022.

SGANZERLA, Zenilde; GRAEFF, Lucas; GRAEBIN, Cleusa Maria Gomes. A construção de memória simbólico-religiosa e Lassalista a partir dos vitrais da Capela São José, em Canoas/RS. Mouseion, n. 17, 2014. Disponível em: <https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Mouseion/article/view/1542>. Acesso em: 20 jun. 2021.

SOUZA, Maria Amélia Nascimento de. Propostas de lazer e turismo da Associação dos Clubes de melhor Idade do Distrito Federal (ABCMI). Monografia (Especialização para professores e Pesquisadores em Turismo e Hospitalidade) – Universidade de Brasília. Disponível em: https://bdm.unb.br/bitstream/10483/396/1/2004_MariaAmeliaNascimentoSousa.pdf Acesso em: 2 fev. 2023.

SPALDING, Walter. Construtores do Rio Grande. 3 v. Porto Alegre: Livraria Sulina, 1969.

VIÑAO FRAGO, Antonio. El espacio y El tienpo escolares como objeto histórico. In: WARDE, M. J (org.) Contemporaneidade e Educação. 7 V. Temas de História da Educação. Rio de Janeiro: Instituto de Estudos da Cultura da Educação, 2000, p. 93-100.

VIÑAO FRAGO, Antonio. Tiempos escolares, tiempos sociales. Barcelona: Editorial Ariel Practicum, 1998.

VIÑAO FRAGO, Antonio; ESCOLANO, Agustín. Currículo, espaço e subjetividade: a arquitetura como programa. Tradução: Alfredo Veiga-Neto. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.

ZAWASKI, Tatiane Peres; CASAGRANDE, Cledes Antonio. São João Batista de La Salle e a formação de professores: breves reflexões a partir das Meditações e do Guia das Escolas Cristãs. Revista Educação e (Trans)formação, Garanhuns, v. 3, n. 1, jan./jul. 2018. Disponível em: http://www.journals.ufrpe.br/index.php/educacaoetransformacao/article/view/1814 Acesso em: 11 jul. 2020.

Downloads

Publicado

2023-03-10

Edição

v. 15 n. 36 (2023)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Conhecimento & Diversidade

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Conforme recomendado pelo o Public Knowledge Project, a RCD adota para seus artigos uma licença CREATIVE COMMONS: Atribuição CC BY 4.0.

Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e construam sobre o seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que lhe dêem crédito pela criação original.

Esta é a licença mais adequada oferecida.

Recomendado para a máxima divulgação e uso de materiais licenciados.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)