Desenvolvimento de materiais didáticos para a educação inclusiva

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v13i29.6484

Keywords:

Equidade. Núcleo de Educação Inclusiva. Projeto Galileu Galilei. Formação docente e perspectiva inclusiva.

Abstract

A relevância social e pedagógica do tema: desenvolvimento de materiais didáticos para atender a todos e com todos tem sido ofertada em cursos de pós-graduação no Brasil, como, por exemplo, o curso de mestrado profissional em Diversidade e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Assim, a nossa ação, neste artigo, é divulgar os materiais criados ou adaptados, como recursos pedagógicos, que são produzidos através do Núcleo de inclusão Projeto Galileu Galilei. Utilizamos a metodologia qualitativa com resoluções de problemas, firmados na diversidade e na inclusão. Realizamos um levantamento bibliográfico e o teste in locus de cada material, a fim de validar perante a comunidade escolar os produtos aqui apresentados. Os resultados foram a criação de materiais como: cartilha de Bullying para surdos; jogos de sensibilização para inclusão de todos nas aulas de Educação Física; catálogo com os livros de literatura em Libras; CriarteLibras; mapas táteis adaptados para cegos e o site contendo todos os resultados: https://projetogalileugalilei.wordpress.com/. Todos os recursos poderão ser uma alternativa para uma nova organização do saber entendemos que estamos proporcionando o acesso ao conhecimento, à comunicação e a aprendizagem de qualidade.

Author Biographies

Ruth Maria Mariani Braz, Universidade Federal Fluminense/Professora.

Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF); Docente no Curso de mestrado profissional em Diversidade e Inclusão da UFF e no Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho (IEPIC), RJ.

Sandro Medeiros Portella, Universidade Federal Fluminense/Pesquisador Fundação Municipal de Educação de Niterói; Instituto Nacional de Educação de Surdos/Professor.

Mestre em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF);  Pesquisador no Núcleo de Inclusão Galileu Galilei, BR/UFF.

Isabela Pinto Vilela, Colégio Pedro II/Professor.

Mestre em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (UFF); Professora no Colégio Pedro II, RJ.

Fátima Cristina Andrade da Silva, Universidade Federal Fluminense.

Mestre Profissional em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense.

Luis Otávio Pimentel dos Santos, Fiocruz/Pesquisador.

Mestre em Diversidade e Inclusão Pela Universidade Federal Fluminense; Pesquisador na Fiocruz.

Elias dos Santos Silva Junior, Universidade Federal Fluminense/aluno.

Mestre em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense, Doutorando em Ciências Tecnologia e Inclusão pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão – PGCTIn/UFF; Pesquisador na área de Tecnologia Assistiva destinada à Deficiência Visual aplicando a Eletrônica e a Computação em Mapas Táteis.

Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto, Universidade Federal Fluminense/Professor.

Doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ); Professor na UFF, RJ, professor convidado no Programa de Mestrado em TICs na Universidade Tecnológica do Panamá, Líder do grupo de pesquisa: Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação.

Downloads

Published

2021-04-30

Issue

Vol. 13 No. 29 (2021)

Section

Artigos

License

As recommended by the Public Knowledge Project, RCD adopts for its articles a CREATIVE COMMONS Attribution CC BY 4.0 license.

This license allows others to distribute, remix, adapt and build upon your work, even commercially, as long as they credit you for the original creation.

This is the most appropriate license offered.

Recommended for maximum dissemination and use of licensed materials.

 

Most read articles by the same author(s)