Vol. 17 Núm. 1 (2012)

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Revista Educação, Ciência e Cultura V.17, N.1, jan-jun 2012.

Publicado: 2012-08-17

Editorial

Expediente

p. 01-08
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Artigos

La competencia intercultural en la educación superior: un estudio de caso

Manuel F. Rábano llamas, Antonia Sagredo Santos, Mª Luz Arroyo Vazquez

p. 11-30
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Desatando os nós da formação do educador de EJA.

Denise Izaguirre Anzorena, Lisandra Herpich

p. 31-40
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Práticas educativas e inserção social através de extensão universitária.

Maria Lúcia Martins Pedrosa Marra

p. 41-50
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As políticas de avaliação e a qualidade do ensino superior brasileiro na ótica dos gestores de cursos de graduação.

José Euzébio de Oliveira Souza Aragão

p. 51-65
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Os vários sentidos da arte na formação docente.

Mary Rangel, Angelina Accetta Rojas

p. 67-76
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Modernidade: a formação docente e os conflitos escolares – uma intermediação possível?

Taís Schmitz, Maria de Lourdes Borges

p. 77-87
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Responsabilidade social da educação superior: o bacharelado em ciências policiais de segurança e ordem pública da APMBB em questão.

Ironcide Gomes Filho

p. 89-104
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Em foco

Formação de professores no ensino superior: ecos de um modelo de formação pedagógica numa universidade portuguesa

José Matias Alves, Ana Luísa Melo, Luísa Ribeiro Trigo, Ilídia Vieira

p. 107-122
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La reflexión crítica en la práctica docente de profesores de la Universidad de Sonora.

Rosa María Tinajero González, Rosa Elena Salazar Ruibal

p. 123-138
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Formação continuada de professores na universidade: reflexões sobre o Programa Educimat.

Marcos Henrique Almeida dos Santos

p. 139-151
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Experiências

Ensino de história e estudos culturais

Maria Delfina Teixeira Scheimer

p. 155-168
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As super-heroínas como instrumento de gênero nas histórias em quadrinhos (HQ’s).

Gelson Vanderlei Weschenfelder

p. 169-182
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Proeja: um ‘entre-lugar’ na relação educação profissional e educação básica na modalidade de jovens e adultos.

Luzia Terezinha Baptista Oliveira

p. 183-194
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Mãos em movimento... Olhares que estabelecem relações... Será possível teorizar o “ser” e o “estar” do surdo no mundo, sem imergir na cultura viva que se materializa dentro da comunidade surda?

Ana Paula Jung, Carlos Roberto Martins

p. 195-204
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