Educação, Ciência e Cultura

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SUBMISSÃOES SUSPENSAS TEMPORARIAMENTE

2024-04-04

Estimados Autores

Informamos que se encontram temporariamente suspensas as submissões de artigos para processo de avaliação na Revista Educação, Ciência e Cultura. Esta decisão considera o alto volume de submissões que alcançamos até o momento.

SUBMISSÕES SUSPENSAS TEMPORARIAMENTE

2021-08-05

Current Issue

Vol. 29 No. 1 (2024)

Published: 2024-06-07

Articles

CULTURE HERITAGE AND ITS CONTRADICTIONS INTERGENERATIONAL SCHOOL TRAJECTORIES OF A LOW-INCOME FAMILY

Patricia Geralda Resende Souza, Débora Cristina Piotto, Écio Antônio Portes, Paula Cristina David Guimarães
- PDF (Português (Brasil))
Professional Education as State Policy in Brazil from Schools for Apprentice Craftsmen to Federal Institutes

Samara Cristina Silva Pereira, Jairo de Carvalho Guimarães, Juliano Vargas
- PDF (Português (Brasil))
Currículo do Estado de São Paulo: o olhar de professores de Matemática da rede estadual de ensino de um município

Eliane Maria Vani ORTEGA, Monica Fürkotter, Alex Ribeiro Batista, Ã‰rika Aparecida Navarro Rodrigues
- PDF (Português (Brasil))
Políticas Públicas de Gestão Escolar e Liderança Educacional: um estudo de caso do modelo de Sobral no Ceará

Mateus de Lima Brito, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Raquel Almeida Ferreira Siqueira
- PDF (Português (Brasil))
A colonização do mundo da vida amazônico visibilidades de um mundo administrado pelas lentes de Jürgen Habermas

Nadia Magalhães da Silva Freitas, Ivone dos Santos Siqueira , Elinete Oliveira Raposo
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre avaliação no ensino de ciência a partir de uma amostra de estudos brasileiros

Cadidja Coutinho, Francieli Luana Sganzerla, Raquel Ruppenthal, Thais Scotti do Canto-Dorow
- PDF (Português (Brasil))
Geograficando Andalgalá: la escuela como el lugar de conocimiento, creación y reconstrucción de la propia historia

Silvia Carina Valiente
- PDF (Português (Brasil))
A adaptação curricular e o trabalho multidisciplinar para a inclusão de estudantes com Altas Habilidades E Superdotação (AH/SD): Estudo de Caso.

Neusa Carine Leidemer Imhof, Andrieli Raquel Kurz, Neusa Cristina Pereira da Silva
- PDF (Português (Brasil))
Lugares de Memoria: Aporte en la promoción de la educación para la paz y en derechos humanos

Jaume Del Campo Sorribas, Cristian Ramos Muñoz
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação nacional da alfabetização: análise das contribuições das pesquisas

Maísa Malta, Hilda Maria Gonçalves da Silva
- PDF (Português (Brasil))
THE THEME “SOILS” IN THE BRAZILIAN NATIONAL COMMON CORE CURRICULUM

Schayanne Matos Henrique, Letícia Sequinatto-Rossi, Gabriele Schemes Nascimento, João Vitor Scopel Velho
- PDF (Português (Brasil))
Colonialismo, subalternização do trabalho e mulheres negras: Uma análise a partir dos Fundamentos da Educação Ambiental

Michele Goularte, Alana Das Neves Pedruzzi, Paula Ferreira dos Reis
- PDF (Português (Brasil))
A influência de Chassot no Ensino de Química: Uma análise de dissertações e teses brasileiras

Guilherme Manassés Pegoraro, Giovanni Miraveti Carriello, João Batista dos Santos Junior
- PDF (Português (Brasil))
FROM THE CONSTITUTION TO THE PPP: BASIS OF EDUCATION FOR ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN SCIENCE TEACHING

Evelise Ferreira Pereira, Letícia Azambuja Lopes
- PDF (Português (Brasil))
CHOICE AND PROFESSIONAL INSERTION OF YOUNG UNIVERSITY STUDENTS IN THE CONTEXT OF BRAZILIAN ACADEMIC PRODUCTION

Tânia Regina Raitz
- PDF (Português (Brasil))
Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação continuada de professores: perspectivas e possibilidades a partir da elaboração do pensamento conceitual

Fabio Brazier, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
- PDF (Português (Brasil))

In Focus

Educação Ambiental crítica e Educação Social: o que aproxima essas educações?

Roberta Soares da Rosa, Vanessa Hernandez Caporlingua
- PDF (Português (Brasil))

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The journal is directed to professors and researchers, as well as to graduation and post-graduation students of the human and social sciences.

ISSN Impresso 1413-7321
ISSN Eletrônico 2236-6377

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CULTURE HERITAGE AND ITS CONTRADICTIONS INTERGENERATIONAL SCHOOL TRAJECTORIES OF A LOW-INCOME FAMILY

Professional Education as State Policy in Brazil from Schools for Apprentice Craftsmen to Federal Institutes

Currículo do Estado de São Paulo: o olhar de professores de Matemática da rede estadual de ensino de um município

Políticas Públicas de Gestão Escolar e Liderança Educacional: um estudo de caso do modelo de Sobral no Ceará

A colonização do mundo da vida amazônico visibilidades de um mundo administrado pelas lentes de Jürgen Habermas

Reflexões sobre avaliação no ensino de ciência a partir de uma amostra de estudos brasileiros

Geograficando Andalgalá: la escuela como el lugar de conocimiento, creación y reconstrucción de la propia historia

A adaptação curricular e o trabalho multidisciplinar para a inclusão de estudantes com Altas Habilidades E Superdotação (AH/SD): Estudo de Caso.

Lugares de Memoria: Aporte en la promoción de la educación para la paz y en derechos humanos

Avaliação nacional da alfabetização: análise das contribuições das pesquisas

THE THEME “SOILS” IN THE BRAZILIAN NATIONAL COMMON CORE CURRICULUM

Colonialismo, subalternização do trabalho e mulheres negras: Uma análise a partir dos Fundamentos da Educação Ambiental

A influência de Chassot no Ensino de Química: Uma análise de dissertações e teses brasileiras

FROM THE CONSTITUTION TO THE PPP: BASIS OF EDUCATION FOR ETHNIC-RACIAL RELATIONS IN SCIENCE TEACHING

CHOICE AND PROFESSIONAL INSERTION OF YOUNG UNIVERSITY STUDENTS IN THE CONTEXT OF BRAZILIAN ACADEMIC PRODUCTION

Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a formação continuada de professores: perspectivas e possibilidades a partir da elaboração do pensamento conceitual

In Focus

Educação Ambiental crítica e Educação Social: o que aproxima essas educações?

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