TRANSFORMAÇÃO DIGITAL EM PROGRAMAS DE MESTRADO
UMA ABORDAGEM CENTRADA NAS NECESSIDADES PARA A EXCELÊNCIA DO E-LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v15i39.11125Palavras-chave:
Transformação digital, Abordagem centrada nas necessidades, Planejamento estratégico, Integração de tecnologiaResumo
A pandemia de covid-19 acelerou a necessidade de uma transformação digital bem-sucedida nos programas de mestrado, especialmente no âmbito da aprendizagem eletrônica. Este artigo explora a importância de uma abordagem centrada nas necessidades na navegação desta jornada transformacional diante dos desafios impostos pela pandemia. Ao entender e abordar as necessidades evolutivas dos alunos em um ambiente de aprendizagem remota, as instituições educacionais podem alavancar efetivamente as tecnologias digitais para oferecer uma educação de alta qualidade. O artigo apresenta um quadro abrangente para a transformação digital, enfatizando a avaliação das necessidades e objetivos dos alunos como ponto de partida. O planejamento estratégico, alocação de recursos e desenvolvimento de cronograma são cruciais para a integração perfeita de ferramentas digitais no currículo, levando em conta os desafios únicos impostos pela pandemia. A formação e desenvolvimento do corpo docente e staff desde um papel essencial na preparação dos educadores com as habilidades necessárias para facilitar uma instrução online eficaz. A adoção de tecnologias e plataformas adequadas é explorada no contexto da aprendizagem eletrônica, considerando fatores como escalabilidade, segurança e experiência do usuário. A abordagem centrada nas necessidades destaca a importância de experiências de aprendizagem personalizadas para atender às exigências individuais dos alunos, garantindo o envolvimento e o alcance na sala de aula virtual. O monitoramento contínuo, avaliação e melhoria são de suma importância durante o processo de transformação digital, especialmente no contexto da pandemia. A coleta de feedback dos alunos e educadores permite que as instituições se adaptem e refinem suas iniciativas digitais para otimizar os resultados de aprendizagem. Estratégias eficazes de gestão de mudanças, incluindo comunicação clara, sistemas de suporte robustos e envolvimento das partes interessadas, ajudam a navegar nos desafios apresentados pela mudança repentina para a aprendizagem remota. Em conclusão, uma abordagem centrada nas necessidades é essencial para uma transformação digital bem-sucedida nos programas de mestrado, especialmente diante da pandemia de covid-19. Priorizando as necessidades dos alunos, alinhando estratégias com os requisitos de aprendizagem remota e aproveitando as ferramentas digitais efetivamente, as instituições educacionais podem garantir a continuidade e a qualidade da educação. Este artigo fornece insights e orientações para instituições que buscam navegar na jornada de transformação digital no contexto da covid-19, capacitando-as a oferecer experiências de aprendizagem eletrônica excepcionais e preparar os alunos para o futuro da educação.
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