Vol. 7 Núm. 13 (2015)

Ver Vol. 7 Núm. 13 (2015)

Publicado: 2015-08-14

Editorial

Na diversidade de aportes, os significados da construção do conhecimento

Jardelino Menegat, Ronaldo Gismondi, Mary Rangel

11-15
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Potencialidad y vigencia de una hermenéutica analógica

Maurício Beuchot

16-27
- PDF
Acreditação do ensino superior nos países lusófonos: reflexões e práticas em Portugal e Brasil.

Cleber Augusto Pereira, Joaquim Filipe Ferraz Esteves de Araújo, Maria de Lourdes Machado-Taylor

28-39
- PDF (Português (Brasil))
Bibliometric analysis of knowledge intensive business services

Ronnie Figueiredo, João Ferreira, Carla Susana Marques, Julio Vieira Neto

40-54
- PDF (English)
Benefícios da tecnologia interativa 3D como ferramenta para auxiliar o ensino

Alexandre da Costa Sena, Vitor Balbio da Silva, Anselmo Antunes Montenegro

55-67
- PDF (Português (Brasil))
Gestão do conhecimento: contribuição ao curso técnico de nível médio de informática

Marcus Aurelius de Oliveira Vasconcelos

68-78
- PDF (Português (Brasil))
Reflexões sobre estados nacionais e a criação das agências de preservação dos patrimônios culturais.

Leila Bianchi Aguiar

79-89
- PDF (Português (Brasil))
Gestão escolar: espaço de trabalho coletivo

Vanessa Vian, Giane Maris Eidlwein, Silvana Neumann Martins, Marli Teresinha Quartieri

90-102
- PDF (Português (Brasil))
Acessibilidade comunicacional aos surdos em ambientes culturais

João Paulo Ferreira Silva, Angelina Accetta Rojas, Gerlinde Agate Platais Brasil Teixeira

103-115
- PDF (Português (Brasil))
A proposta educativa da Rede La Salle: processo constitutivo e pressupostos teórico-metodológicos

Cledes Antonio Casagrande, Dirléia Fanfa Sarmento

116-127
- PDF (Português (Brasil))
Las competencias investigativas en perspectiva lasallista

Milton Molano Camargo

128-138
- PDF