Vol. 24 No. 2 (2019)

Editorial

Editorial / Sumário

p. 01-08
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê

O perfil leitor do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico: educação literária e construção da competência leitora

Fernando Azevedo, Maria da Graça Sardinha, João Machado

p. 09-16
- PDF (Português (Brasil))
PROFESSORES E LITERATURA INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INTERAÇÃO DE PROFESSORES COM LIVROS

Flávia Brocchetto Ramos, Julia Duarte Schenkel, Eliana Rela

p. 17-29
- PDF (Português (Brasil))
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, ESPAÇO E MEDIAÇÃO: AS EXPERIÊNCIAS DO CELLIJ

Renata Junqueira de Souza, Juliane Francischeti Martins Motoyama

p. 31-42
- PDF (Português (Brasil))
Ações literárias na escrita dos PPPS: a literatura nossa de cada dia

Simoni Conceição Rodrigues Caludino, Diana Carvalho de Carvalho, Eliane Santana Dias Debus

p. 43-55
- PDF (Português (Brasil))
A REPRESENTAÇÃO DA ESCOLA EM CAZUZA, DE VIRIATO CORRÊA

Gladir da Silva Cabral, Magali Naspolini Proença

p. 57-69
- PDF (Português (Brasil))
La transmisión de la ideología medieval en la literatura infantil y juvenil actual: el caso de los exempla de el llibre de Les Bèsties (1289), de Ramon Llull, y sus adaptaciones infantiles y juveniles

Moisés Selfa Sastre

p. 71-79
- PDF (Español (España))
A Literatura Infantil Digital: o design das histórias interativas

Douglas Luiz Menegazzi, Cristina Sylla

p. 81-96
- PDF (Português (Brasil))
A emergência da mídia nas conversas e produções infantis sobre livros literários

ROSA MARIA HESSEL SILVEIRA, Liége Freitas Barbosa

p. 97-108
- PDF (Português (Brasil))

Articles

A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PIBID DE GEOGRAFIA E O EDITAL 66/2013: Uma análise do maior programa de Formação de Professores brasileiro

glauber barros alves costa, Maria Iolanda Monteiro

p. 109-119
- PDF (Português (Brasil))
FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CRÍTICA DO CURRÍCULO

LEANDRO DOS SANTOS, EDITE MARIA SUDBRACK, Carlos Erick Brito de Sousa

p. 121-135
- PDF (Português (Brasil))
CONCEPÇÕES DE ENSINO ELABORADAS PELOS ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Simone Regina Manosso Cartaxo, OSMAR MACKEIVICZ

p. 137-152
- PDF (Português (Brasil))
Avanços científico-tecnológicos e Auto(trans)formação de professores: novos tempos ... velhos desafios?!

Joze Medianeira dos Santos de Andrade Toniolo, Celso Ilgo Henz, Juliana Goelzer, Micheli Hennicka

p. 153-164
- PDF (Português (Brasil))
A ESCRITA COMO REFLEXÃO E INOVAÇÃO DA PRÁTICA NA DOCENCIA UNIVERSITÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA AÇÃO-COLABORATIVA

Fabrício Oliveira da Silva, Marinalva Lopes Ribeiro, Rosária da Paixão Trindade

p. 165-177
- PDF (Português (Brasil))
Contributos de Apps de Notícias de Ciência para a Literacia Científica dos Cidadãos

Ana Sofia Sousa, Dulce Maria Vaz, António Moreira, Rui Marques Vieira

p. 179-192
- PDF (Português (Brasil))
O PROFESSOR DA LÃNGUA PORTUGUESA E O PROCESSO DE LETRAMENTO: O CASO DA GUINÃ‰ BISSAU

Mamadu Mutaro Embaló, Veronice Camargo da Silva, Sita Mara Lopes Sant’ Anna

p. 193-208
- PDF (Português (Brasil))
Residencia para la especialización en la docencia hospitalaria: Reflexiones sobre cuestiones curriculares en el posgrado en Educación y Salud

Amália Neide Covic, Hugo Ramon Barbosa Oddone, Hugo Luis Barbosa Bozzano

p. 209-219
- PDF (Español (España))
A PEDAGOGIA DA PERGUNTA E A FLUIDEZ CURRICULAR: OS OPERADORES DA EDUCAÇÃO 3.0

Fernando Degrandis, Débora Conforto, Diego Ismael Lamb

p. 221-235
- PDF (Português (Brasil))
Necessidades formativas: um constructo para a reorganização da formação continuada de equipes escolares

Flávia Graziela Moreira Passalacqua, Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza, Rayana Silveira Souza Longhin Lourenço, Edson do Carmo Inforsato

p. 237-247
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial / Sumário

Dossiê

O perfil leitor do professor do 1º Ciclo do Ensino Básico: educação literária e construção da competência leitora

PROFESSORES E LITERATURA INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INTERAÇÃO DE PROFESSORES COM LIVROS

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS, ESPAÇO E MEDIAÇÃO: AS EXPERIÊNCIAS DO CELLIJ

Ações literárias na escrita dos PPPS: a literatura nossa de cada dia

A REPRESENTAÇÃO DA ESCOLA EM CAZUZA, DE VIRIATO CORRÊA

La transmisión de la ideología medieval en la literatura infantil y juvenil actual: el caso de los exempla de el llibre de Les Bèsties (1289), de Ramon Llull, y sus adaptaciones infantiles y juveniles

A Literatura Infantil Digital: o design das histórias interativas

A emergência da mídia nas conversas e produções infantis sobre livros literários

Articles

A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PIBID DE GEOGRAFIA E O EDITAL 66/2013: Uma análise do maior programa de Formação de Professores brasileiro

FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-CRÍTICA DO CURRÍCULO

CONCEPÇÕES DE ENSINO ELABORADAS PELOS ACADÊMICOS DAS LICENCIATURAS: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Avanços científico-tecnológicos e Auto(trans)formação de professores: novos tempos ... velhos desafios?!

A ESCRITA COMO REFLEXÃO E INOVAÇÃO DA PRÁTICA NA DOCENCIA UNIVERSITÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA AÇÃO-COLABORATIVA

Contributos de Apps de Notícias de Ciência para a Literacia Científica dos Cidadãos

O PROFESSOR DA LÃNGUA PORTUGUESA E O PROCESSO DE LETRAMENTO: O CASO DA GUINÃ‰ BISSAU

Residencia para la especialización en la docencia hospitalaria: Reflexiones sobre cuestiones curriculares en el posgrado en Educación y Salud

A PEDAGOGIA DA PERGUNTA E A FLUIDEZ CURRICULAR: OS OPERADORES DA EDUCAÇÃO 3.0

Necessidades formativas: um constructo para a reorganização da formação continuada de equipes escolares

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