v. 26 n. 2 (2021)

Editorial

Sumário
- PDF

Artigos

A pós-graduação stricto sensu do Brasil: espaço de formação de professores universitários

Mário Luiz Junges Junior, Flávia Stefanello, Josimar de Aparecido Vieira

p. 01-13
- PDF
O que contribuiu para o meu ingresso no mercado de trabalho? Relatos de uma pessoa com deficiência intelectual e de sua família

Ana Paula Ribeiro Alves, Nilson Rogério da Silva

p. 01-16
- PDF
O papel da orientação educacional na articulação em rede: o caso Davi

Renata Maria da Rosa Pereira, Joseane Frassoni dos Santos, Cláudia Rodrigues de Freitas

p. 01-14
- PDF
Trabalho, pobreza e ensino formal: O papel da educação na configuração dos programas sociais brasileiros

Denise De Sordi

p. 01-12
- PDF
Prática formativa no museu: ampliando as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços museais

Nilzilene Imaculada Lucindo, Daniel Cardoso Alves, Macilene Vilma Gonçalves-Ribeiro

p. 01-20
- PDF
Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Maria Luiza Costa Borim, Dandara Novakowski Spigolon, Heloa Costa Borim Christinelli, Célia Maria Gomes Labegalini, Mariana Pissioli Lourenço, Maria Antonia Ramos Costa

p. 01-10
- PDF
Formação inicial de professores de geografia para o uso de tecnologias digitais

Laudiceia Rodrigues Nicacio, Gil Derlan Silva Almeida, Thiago Coelho Silveira

p. 01-14
- PDF
Educação em direitos humanos sob o viés da pesquisa e da extensão em um instituto federal da Amazônia amapaense (2015-2019.1)

Jemina de Araújo Moraes Andrade, Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões, Marcos Henrique Silva e Silva

p. 01-16
- PDF
Práticas de formação continuada de professores para o ensino inclusivo de crianças com deficiência intelectual

Neusa Cristina Pereira da Silva, Marli Dallagnol Frison

p. 01-15
- PDF
Direitos dos adolescentes nas narrativas de estudantes, mães e professores

Gilberto Lima dos Santos

p. 01-16
- PDF
História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

p. 01-15
- PDF
A materialização da cartografia a partir de imagens de satélites: uma proposta para os professores da educação básica

Geverson Batista Ferreira, Yolanda Aparecida de Castro Almeida

p. 01-17
- PDF
Percepções dos estudantes sobre as escolas de ensino médio do Rio Grande do Norte: que se deve reformar?

Crislaine Cassiano Drago, Dante Henrique Moura

p. 01-14
- PDF
Perspectivas discursivas sobre educação escolar indígena na construção da escola Ky?ikatêjê

Jorge Domingues Lopes, Quélvia Souza Tavares

p. 01-17
- PDF
Divulgação Científica na Escola Básica: um Estudo Sobre o Salão UFRGS Jovem

Victor Hugo Nedel Oliveira, Daniel Giordani Vasques, Daniela Favero Netto, Adauto Locatelli Taufer

p. 01-16
- PDF
Análise da Utilização das Mídias Audiovisuais de Entretenimento em Livros de Biologia do Ensino Médio

Fabricio Luís Lovato, Lenira Maria Nunes Sepel

p. 01-18
- PDF
Pane no sistema? uma aposta na escola para além das engrenagens modernas

Juliana Cotting Teixeira, Virgínia Tavares Vieira, Paula Corrêa Henning

p. 01-14
- PDF

Em foco

Formação de professores da/na Amazônia como sujeitos decoloniais do século XXI

Maria Aparecida Neves, Ivone dos Santos Siqueira, Nadia Magalhães da Silva Freitas

p. 01-16
- PDF
Trabalho e educação e a especificidade do trabalho pedagógico: primeiras aproximações

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Liliana Soares Ferreira

p. 01-14
- PDF
Ciência é Dez: um projeto, um desejo, e a realidade

Sebastião Pinheiro Gonçalves de Cerqueira-Neto, José André Ribeiro, Leonardo Thompson Da Silva

p. 01-12
- PDF
A Pedagogia da alternância do CEFFA de Ji-Paraná frente à Covid-19: “A pandemia deu um nó no tempo-escola”

Alberto Dias Valadão

p. 01-15
- PDF
Escola e Docência: a autonomia é admissível?

Débora Cristina Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil

p. 01-19
- PDF
En torno a la mediación intercultural en la interacción estudiante-profesor en el aula de español como lengua extranjera

Yessy Villavicencio Simón, Lizandra Rivero Cruz, Suria Fernández Domecq, Ivan Gabriel Grajales Melian

p. 01-13
- PDF (Español (España))

Experiências

Alfabetização científica e astronomia na educação infantil: uma exploração lúdica dos conceitos de dia e noite

Giselli Belli, Thuane Santos Valverde Magalhães, Vitor Amorim, Emerson Izidoro

p. 01-17
- PDF
Entre adversidades e potencialidades: notas sobre uma experiência docente

Thiago Luz, Rosângela Soares, Andressa Caroly

p. 01-15
- PDF

Editorial

Sumário

Artigos

A pós-graduação stricto sensu do Brasil: espaço de formação de professores universitários

O que contribuiu para o meu ingresso no mercado de trabalho? Relatos de uma pessoa com deficiência intelectual e de sua família

O papel da orientação educacional na articulação em rede: o caso Davi

Trabalho, pobreza e ensino formal: O papel da educação na configuração dos programas sociais brasileiros

Prática formativa no museu: ampliando as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços museais

Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Formação inicial de professores de geografia para o uso de tecnologias digitais

Educação em direitos humanos sob o viés da pesquisa e da extensão em um instituto federal da Amazônia amapaense (2015-2019.1)

Práticas de formação continuada de professores para o ensino inclusivo de crianças com deficiência intelectual

Direitos dos adolescentes nas narrativas de estudantes, mães e professores

História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

A materialização da cartografia a partir de imagens de satélites: uma proposta para os professores da educação básica

Percepções dos estudantes sobre as escolas de ensino médio do Rio Grande do Norte: que se deve reformar?

Perspectivas discursivas sobre educação escolar indígena na construção da escola Ky?ikatêjê

Divulgação Científica na Escola Básica: um Estudo Sobre o Salão UFRGS Jovem

Análise da Utilização das Mídias Audiovisuais de Entretenimento em Livros de Biologia do Ensino Médio

Pane no sistema? uma aposta na escola para além das engrenagens modernas

Em foco

Formação de professores da/na Amazônia como sujeitos decoloniais do século XXI

Trabalho e educação e a especificidade do trabalho pedagógico: primeiras aproximações

Ciência é Dez: um projeto, um desejo, e a realidade

A Pedagogia da alternância do CEFFA de Ji-Paraná frente à Covid-19: “A pandemia deu um nó no tempo-escola”

Escola e Docência: a autonomia é admissível?

En torno a la mediación intercultural en la interacción estudiante-profesor en el aula de español como lengua extranjera

Experiências

Alfabetização científica e astronomia na educação infantil: uma exploração lúdica dos conceitos de dia e noite

Entre adversidades e potencialidades: notas sobre uma experiência docente

Desenvolvido por

Idioma

Informações