Vol. 26 No. 2 (2021)

Editorial

Sumário
- PDF (Português (Brasil))

Articles

The stricto sensu postgraduate course in Brazil: space for training university teachers

Mário Luiz Junges Junior, Flávia Stefanello, Josimar de Aparecido Vieira

p. 01-13
- PDF (Português (Brasil))
What contributed to my admission into the job market? Reports of a person with intellectual disability and her family.

Ana Paula Ribeiro Alves, Nilson Rogério da Silva

p. 01-16
- PDF (Português (Brasil))
The role of Educational Guidance in networking: the Davi case

Renata Maria da Rosa Pereira, Joseane Frassoni dos Santos, Cláudia Rodrigues de Freitas

p. 01-14
- PDF (Português (Brasil))
Trabalho, pobreza e ensino formal: O papel da educação na configuração dos programas sociais brasileiros

Denise De Sordi

p. 01-12
- PDF (Português (Brasil))
Prática formativa no museu: ampliando as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços museais

Nilzilene Imaculada Lucindo, Daniel Cardoso Alves, Macilene Vilma Gonçalves-Ribeiro

p. 01-20
- PDF (Português (Brasil))
Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Maria Luiza Costa Borim, Dandara Novakowski Spigolon, Heloa Costa Borim Christinelli, Célia Maria Gomes Labegalini, Mariana Pissioli Lourenço, Maria Antonia Ramos Costa

p. 01-10
- PDF (Português (Brasil))
Formação inicial de professores de geografia para o uso de tecnologias digitais

Laudiceia Rodrigues Nicacio, Gil Derlan Silva Almeida, Thiago Coelho Silveira

p. 01-14
- PDF (Português (Brasil))
Educação em direitos humanos sob o viés da pesquisa e da extensão em um instituto federal da Amazônia amapaense (2015-2019.1)

Jemina de Araújo Moraes Andrade, Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões, Marcos Henrique Silva e Silva

p. 01-16
- PDF (Português (Brasil))
Práticas de formação continuada de professores para o ensino inclusivo de crianças com deficiência intelectual

Neusa Cristina Pereira da Silva, Marli Dallagnol Frison

p. 01-15
- PDF (Português (Brasil))
Direitos dos adolescentes nas narrativas de estudantes, mães e professores

Gilberto Lima dos Santos

p. 01-16
- PDF (Português (Brasil))
História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento

p. 01-15
- PDF (Português (Brasil))
A materialização da cartografia a partir de imagens de satélites: uma proposta para os professores da educação básica

Geverson Batista Ferreira, Yolanda Aparecida de Castro Almeida

p. 01-17
- PDF (Português (Brasil))
Percepções dos estudantes sobre as escolas de ensino médio do Rio Grande do Norte: que se deve reformar?

Crislaine Cassiano Drago, Dante Henrique Moura

p. 01-14
- PDF (Português (Brasil))
Perspectivas discursivas sobre educação escolar indígena na construção da escola Ky?ikatêjê

Jorge Domingues Lopes, Quélvia Souza Tavares

p. 01-17
- PDF (Português (Brasil))
Divulgação Científica na Escola Básica: um Estudo Sobre o Salão UFRGS Jovem

Victor Hugo Nedel Oliveira, Daniel Giordani Vasques, Daniela Favero Netto, Adauto Locatelli Taufer

p. 01-16
- PDF (Português (Brasil))
Análise da Utilização das Mídias Audiovisuais de Entretenimento em Livros de Biologia do Ensino Médio

Fabricio Luís Lovato, Lenira Maria Nunes Sepel

p. 01-18
- PDF (Português (Brasil))
Pane no sistema? uma aposta na escola para além das engrenagens modernas

Juliana Cotting Teixeira, Virgínia Tavares Vieira, Paula Corrêa Henning

p. 01-14
- PDF (Português (Brasil))

In Focus

Formação de professores da/na Amazônia como sujeitos decoloniais do século XXI

Maria Aparecida Neves, Ivone dos Santos Siqueira, Nadia Magalhães da Silva Freitas

p. 01-16
- PDF (Português (Brasil))
Trabalho e educação e a especificidade do trabalho pedagógico: primeiras aproximações

Carmen Eloísa Berlote Brenner, Liliana Soares Ferreira

p. 01-14
- PDF (Português (Brasil))
Ciência é Dez: um projeto, um desejo, e a realidade

Sebastião Pinheiro Gonçalves de Cerqueira-Neto, José André Ribeiro, Leonardo Thompson Da Silva

p. 01-12
- PDF (Português (Brasil))
A Pedagogia da alternância do CEFFA de Ji-Paraná frente à Covid-19: “A pandemia deu um nó no tempo-escola”

Alberto Dias Valadão

p. 01-15
- PDF (Português (Brasil))
Escola e Docência: a autonomia é admissível?

Débora Cristina Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil

p. 01-19
- PDF (Português (Brasil))
En torno a la mediación intercultural en la interacción estudiante-profesor en el aula de español como lengua extranjera

Yessy Villavicencio Simón, Lizandra Rivero Cruz, Suria Fernández Domecq, Ivan Gabriel Grajales Melian

p. 01-13
- PDF (Español (España))

Experiences

Scientific Literacy and Astronomy in early childhood education: a ludic exploration of the concepts of day and night

Giselli Belli, Thuane Santos Valverde Magalhães, Vitor Amorim, Emerson Izidoro

p. 01-17
- PDF (Português (Brasil))
Between adversities and potentialities: notes on a teaching experience

Thiago Luz, Rosângela Soares, Andressa Caroly

p. 01-15
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Sumário

Articles

The stricto sensu postgraduate course in Brazil: space for training university teachers

What contributed to my admission into the job market? Reports of a person with intellectual disability and her family.

The role of Educational Guidance in networking: the Davi case

Trabalho, pobreza e ensino formal: O papel da educação na configuração dos programas sociais brasileiros

Prática formativa no museu: ampliando as possibilidades de atuação do pedagogo em espaços museais

Ausência de atividades práticas durante a pandemia: impacto na formação de acadêmicos

Formação inicial de professores de geografia para o uso de tecnologias digitais

Educação em direitos humanos sob o viés da pesquisa e da extensão em um instituto federal da Amazônia amapaense (2015-2019.1)

Práticas de formação continuada de professores para o ensino inclusivo de crianças com deficiência intelectual

Direitos dos adolescentes nas narrativas de estudantes, mães e professores

História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

A materialização da cartografia a partir de imagens de satélites: uma proposta para os professores da educação básica

Percepções dos estudantes sobre as escolas de ensino médio do Rio Grande do Norte: que se deve reformar?

Perspectivas discursivas sobre educação escolar indígena na construção da escola Ky?ikatêjê

Divulgação Científica na Escola Básica: um Estudo Sobre o Salão UFRGS Jovem

Análise da Utilização das Mídias Audiovisuais de Entretenimento em Livros de Biologia do Ensino Médio

Pane no sistema? uma aposta na escola para além das engrenagens modernas

In Focus

Formação de professores da/na Amazônia como sujeitos decoloniais do século XXI

Trabalho e educação e a especificidade do trabalho pedagógico: primeiras aproximações

Ciência é Dez: um projeto, um desejo, e a realidade

A Pedagogia da alternância do CEFFA de Ji-Paraná frente à Covid-19: “A pandemia deu um nó no tempo-escola”

Escola e Docência: a autonomia é admissível?

En torno a la mediación intercultural en la interacción estudiante-profesor en el aula de español como lengua extranjera

Experiences

Scientific Literacy and Astronomy in early childhood education: a ludic exploration of the concepts of day and night

Between adversities and potentialities: notes on a teaching experience

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